برنامج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعلّم والتطوير

شهادة مهنية تطبيقية

برنامج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعلّم والتطوير

برنامج مهني مصمم لممارسي التعلم والتطوير الذين يرغبون في تجاوز حدود الأدوات والاتجاهات، وتعلّم كيفية توظيف الذكاء الاصطناعي بشكل استراتيجي لتصميم وتقديم وقياس حلول تعلم ذات أثر ملموس.

نظرة عامة على البرنامج

لم يعد الذكاء الاصطناعي إضافة تقنية في مجال التعلّم والتطوير، بل أصبح قدرة استراتيجية تُشكّل كيفية تصميم التعلّم وتقديمه وقياسه وتوسيع نطاقه.

برنامج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في منجال التعلّم والتطوير هو رحلة تعلّم مهنية تم تصميمها لمحترفى التعلّم والتطوير الذين يرغبون في الانتقال من مرحلة الوعي والتجربة إلى التطبيق الواثق والمسؤول والمؤثر للذكاء الاصطناعي.

هذا البرنامج لا يهدف إلى تحويلك إلى مهندس ذكاء اصطناعي.
بل يهدف إلى تمكينك من التفكير والتصميم وقيادة الحلول التعليمية من منظور قائم على الذكاء الاصطناعي، بما يتماشى مع الاحتياجات التنظيمية الحقيقية وتجربة المتعلم والنتائج التجارية القابلة للقياس.

يمثل هذا البرنامج جزءًا من رحلة مهنية منظمة ضمن أكاديمية ليرنخانة، صُممت للارتقاء بدورك وقراراتك وتأثيرك كمحترف في مجال التعلّم والتطوير.

لماذا تختار هذا البرنامج؟

الشهادة الوحيدة الشاملة والعملية في الذكاء الاصطناعي للتعلم والتطوير في السوق

مصممة للتطبيق العملي الحقيقي، وليس للنظريات أو استعراض الأدوات.

تحديات حقيقية، وأثر حقيقي

اعمل على مشكلات تعلم فعلية عبر التعلم الإلكتروني أو الفيديو أو التدريب بقيادة مدرب (ILT).

تجربة تعلّم مدمجة

أسلوب تقديم مرن يوازن بين التعلم الذاتي والإرشاد من خبراء.

رحلة مشروع نهائي بدعم من مرشدين

يرافقك مرشدون خبراء لتوجيه عملك ومراجعته وتطويره طوال المشروع.

أكثر من 15 عامًا من الخبرة العملية في التعلم والتطوير

برامج يقودها ممارسون تركز على بناء القدرات، لا على النظريات.

ما بعد الأدوات: وكلاء الذكاء الاصطناعي في التعلم والتطوير

تصميم مساعدين تعلم مدعومين بالذكاء الاصطناعي دون الحاجة إلى برمجة.

تجربة تعلم مرنة

مصممة لتناسب مسؤولياتك المهنية بسلاسة.

رحلة تعلّم منظمة ومتدرجة بوضوح

رحلة واضحة من الأساسيات إلى القدرات التطبيقية المتقدمة.

بقيادة مجموعة من كبار المدربين

تعلّم من مدربين كبار يتمتعون بخبرة عميقة في التعلم والتطوير والاستشارات.

شهادة حضور من أكاديمية ليرنخانة

معترف بها في إعداد محترفي التعلم والتطوير الجاهزين لسوق العمل.

الوصول إلى مجتمع متنامٍ من محترفي التعلم والتطوير

تواصل وتعاون وتطور مع زملاء المهنة وخبراء الصناعة.

أهداف البرنامج

بإكمال هذا البرنامج، ستتمكن من:

تقييم الذكاء الاصطناعي مقابل التفكير البشري

التمييز بين المخرجات الاحتمالية للذكاء الاصطناعي والتفكير البشري لتقييم الموثوقية.

تحويل دور التعلم والتطوير

إعادة تعريف التعلّم و التطوير كمنظومة هندسة أداء داخل بيئات مدعومة بالذكاء الاصطناعي.

تحليل الاحتياجات المدعوم بالذكاء الاصطناعي

استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتحليل بيانات الأداء والتحقق من الاحتياجات التدريبية.

تقييم دور الذكاء الاصطناعي عبر نموذج ADDIE

تحديد متى يجب أن يقوم الذكاء الاصطناعي بالأتمتة أو التعزيز أو يُستبعد عبر نموذج ADDIE.

تصميم مخططات تعلّم مدعومة بالذكاء الاصطناعي

إنشاء مخططات تعلم مدعومة بالذكاء الاصطناعي مرتبطة بنتائج الأعمال.

بناء أنظمة أوامر منظمة

تطوير أنظمة أوامر لإنتاج المحتوى التعليمي والتقييمات.

تطوير أصول تعلّم متعددة الوسائط بالذكاء الاصطناعي

إنتاج نصوص وصوتيات وفيديو وسيناريوهات باستخدام الذكاء الاصطناعي مع الحفاظ على الجودة التعليمية.

تصميم مسارات تعلّم تكيفية

إنشاء مسارات تعلّم تكيفية قائمة على البيانات باستخدام رؤى الذكاء الاصطناعي.

تطبيق آليات التحقق البشري

إرساء عمليات مراجعة منظمة تتضمن التحقق البشري المستمر.

توظيف الذكاء الاصطناعي في تنفيذ البرامج

استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم الإطلاق ومتابعة التفاعل وتمكين المدربين.

قياس أثر التفاعل المدعوم بالذكاء الاصطناعي

تقييم التخصيص والتفاعل باستخدام مؤشرات أداء قائمة على النتائج.

ربط الذكاء الاصطناعي بمؤشرات الأداء الرئيسية

تصميم استراتيجيات تقييم تربط التعلم المدعوم بالذكاء الاصطناعي بأداء الأعمال.

بناء خارطة طريق لقدرات الذكاء الاصطناعي

تطوير خارطة نمو شخصية في الذكاء الاصطناعي متوافقة مع المهارات الناشئة في التعلّم و التطوير.

استشراف اتجاهات الذكاء الاصطناعي المستقبلية

تحليل التقنيات الناشئة للذكاء الاصطناعي وتوقع تأثيرها على مجال التعلّم والتطوير.

تحديد استراتيجية وكلاء الذكاء الاصطناعي

مواءمة وظائف وكلاء الذكاء الاصطناعي مع أهداف التعلم المؤسسية.

مخطط البرنامج

يتبع البرنامج رحلة تعليمية متدرجة، تجمع بين التأسيس والتطبيق والقيادة الاستراتيجية:

أساسيات الذكاء الاصطناعي في مجال التعلّم والتطوير

لماذا الذكاء الاصطناعي ليس “ذكاءً” حقيقيًا ولماذا يهم ذلك في مجال التعلّم و التطوير
تطور دور إدارة التعلّم: من منتج محتوى إلى مهندس أداء
الذكاء الاصطناعي عبر دورة حياة التعلم (إعادة تصور نموذج ADDIE)
أنواع الذكاء الاصطناعي المؤثرة في L&D وكيفية اختيار الأدوات المناسبة بثقة

تحليل الاحتياجات والأداء المدعوم بالذكاء الاصطناعي

إعادة التفكير في التحليل: منظور الأعمال، وأصحاب المصلحة، والمتعلمين، والمهام
مصادر البيانات وجمع الأدلة وترجمتها إلى قرارات تصميمية
تحليل الاحتياجات باستخدام الذكاء الاصطناعي وأدوات تحليلات التعلم
تصميم الأوامر (Prompts) لتحليلات أكثر دقة
تطبيق عملي جماعي: مختبر تحليل واقعي

تصميم رحلة التعلّم وأتمتة المحتوى بالذكاء الاصطناعي

أسس تصميم التعلّم، وربط المخرجات، وهندسة الأهداف
بناء الرحلات التعليمية، واختيار الاستراتيجيات، وتصميم التقييم المرتبط بالأداء
التصميم التشاركي مع الذكاء الاصطناعي وبناء أنظمة أوامر منظمة
أتمتة هيكلة المحتوى
ورشة تصميم مكثفة (Design Sprint)

تطوير وإنتاج رحلات التعلّم باستخدام الذكاء الاصطناعي

أساسيات تطوير المواد التعليمية والتكامل الذكي للذكاء الاصطناعي
استراتيجية الوسائط المتعددة والتصميم المعرفي وإنشاء الصوت والفيديو بالذكاء الاصطناعي
توسيع نطاق التوطين وإمكانية الوصول
هندسة التفاعل داخل الأصول التعليمية

دراسة حالة مؤسسية: بناء برنامج باستخدام الذكاء الاصطناعي

إعداد سياق الحالة وتحليل السيناريو
توظيف الذكاء الاصطناعي في التحليلات، وتصميم المحتوى، والأتمتة، وهندسة التفاعل
دمج جميع المراحل لاتخاذ قرارات استراتيجية
نقاش وتأمل لتعزيز التطور المستمر

تنفيذ برامج التعلّم وتعزيزها بالذكاء الاصطناعي

أساسيات التنفيذ: تجهيز الأفراد والأنظمة
استخدام الذكاء الاصطناعي في إطلاق البرامج ومتابعة التفاعل ودعم المدربين
التتبع اللحظي، والتخصيص، والدعم المستمر للمتعلمين
ربط التنفيذ بمرحلة التقييم

تقييم أثر التعلّم وقياس العائد على الاستثمار باستخدام الذكاء الاصطناعي

الدور الاستراتيجي للتقييم وتصميم أنظمة تقييم متكاملة
مستويات كيركباتريك ونموذج فيليبس لقياس العائد على الاستثمار (ROI)
جمع البيانات، والأتمتة، ولوحات المؤشرات، والتحليلات التنبؤية
تفسير النتائج، والتقارير التنفيذية، والتحسين المستمر

بناء أنظمة تعلّم ذكية: وكلاء الذكاء الاصطناعي ومستقبل مجال التعلّم و التطوير

مستقبل الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية
المهارات الناشئة لمتخصصي التعلّم والتطوير
وكلاء الذكاء الاصطناعي وأنظمة التعلّم الذاتية
تطوير وكيل ذكاء اصطناعي خطوة بخطوة وبناء خارطة طريق استراتيجية للتحول

تعرّف على مدرّبيك

الميسرون الرئيسيون:

أحمد غيتة

CPTD | الشريك المؤسس – ليرنخانة | خبير التعلم والتطوير

أحمد غيتة هو متخصص في التعلم والتطوير حاصل على شهادة CPTD ويتمتع بأكثر من 16 عامًا من الخبرة في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. قاد مبادرات تعلم واسعة النطاق مع مؤسسات رائدة مثل Vodafone وB.TECH وSaudi German Hospital وبنك مصر. بصفته شريكًا مؤسسًا لـ ليرنخانة، يصمم حلول تعلم قائمة على الأداء توازن بين الجودة التعليمية والأثر التجاري الحقيقي. درّب أحمد أكثر من 10,000 متعلم عبر خمس دول، ويتمتع بخبرة عميقة في التصميم التعليمي وبناء القدرات.

إسلام سيد

CPTD | الرئيس التنفيذي – ليرنخانة | خبير التعلم والتطوير

إسلام سيد هو قائد في مجال التعلم والتطوير حاصل على شهادة CPTD ويتمتع بأكثر من 15 عامًا من الخبرة العملية في تصميم وقيادة وتوسيع حلول التعلم المؤسسية عبر منظمات إقليمية ومتعددة الجنسيات. بصفته الرئيس التنفيذي لـ ليرنخانة، يقود استراتيجيات تعلم تجمع بين أفضل ممارسات التعلم والتطوير العالمية ورؤية تجارية عميقة، مع التركيز على بناء أنظمة تعلم تفاعلية وقابلة للتوسع ومتوافقة مع نتائج أداء قابلة للقياس. على مدار مسيرته المهنية، صمم وأدار برامج بناء قدرات واسعة النطاق عبر قطاعات متنوعة، بما في ذلك الصناعات الدوائية والسلع الاستهلاكية سريعة التداول والتجزئة والرعاية الصحية والاتصالات والتصنيع، وشغل مناصب قيادية في التعلم والتطوير لدى شركات عالمية مثل Pfizer وL’Oréal.

محمود زايد

قائد التميز التجاري | تطوير قدرات المبيعات وتحول الأداء

محمود زايد هو قائد في مجال التميز التجاري يتمتع بأكثر من 15 عامًا من الخبرة في تعزيز فعالية المبيعات وتحول الأداء عبر شركات رعاية صحية وأجهزة طبية متعددة الجنسيات. يشغل حاليًا منصب قائد التميز التجاري في شركة عالمية للأجهزة الطبية، حيث يتعاون مع فرق القيادة في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا لتعزيز التنفيذ التجاري من خلال أطر بناء القدرات ورؤى قائمة على البيانات وأداء ميداني منضبط. قاد مبادرات في بناء قدرات فرق المبيعات ونماذج التدريب وتقسيم العملاء والتفاعل متعدد القنوات وتبني أنظمة إدارة علاقات العملاء، مع تركيز قوي على الأثر التجاري القابل للقياس.

الموجهون:

بسمة ضيف

مديرة مشروع تقني | خبيرة في التعلم الإلكتروني ومناهج STEM

بسمة ضيف هي خبيرة في التصميم التعليمي ومستشارة تعليمية تتمتع بأكثر من 9 سنوات من الخبرة في التعلم الإلكتروني وتصميم مناهج STEM. تعمل حاليًا كمديرة مشروع تقني في ليرنخانة، حيث تقود مشاريع تعلم رقمية واسعة النطاق بالتعاون مع جهات حكومية ومنظمات دولية. تشمل خبرتها منهجيات التصميم التعليمي واستراتيجيات التعلم النشط وإدارة فرق متعددة التخصصات لتقديم حلول تعلم رقمية عالية الجودة وذات أثر ملموس.

لينة عيسى

APTD | رئيسة وحدة تجربة المتعلم وتصميم التعلّم

لينا عيسى هي محترفة في مجال التعلم والتطوير حاصلة على شهادة APTD وتتمتع بأكثر من 13 عامًا من الخبرة في التصميم التعليمي والتعلم الإلكتروني. تقود وحدة تصميم تجربة المتعلم (LXD) في ليرنخانة، وتقدم حلول تعلم رقمية عالية الأثر في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأوروبا. قادت أكثر من 30 مشروعًا واسع النطاق، وتتخصص في التصميم التعليمي والتعلم القائم على الألعاب والمحاكاة والتعلم المدمج، مع التركيز على التفاعل وقابلية التوسع والأثر القابل للقياس.

رضوى أنور

قائدة فريق تصميم تجارب التعلّم (LXD) | ليرنخانة

رَضوى هي قائدة في مجال تصميم تجارب التعلم (LXD)، تمتلك خبرة تمتد لعشر سنوات في تصميم رحلات تعلم عالية الأثر، تتمحور حول المتعلم، ومتوافقة مع احتياجات الأداء المؤسسي الفعلية.

تقود فريقًا متخصصًا في تصميم تجارب التعلم، وتتمتع بخبرة قوية في تطوير وتنفيذ تجارب تعلم قابلة للتوسع دون المساس بالجودة أو مستوى التفاعل.

يرتكز عملها على الوضوح، وسلاسة تدفق التعلم، وتحويل الموضوعات المعقدة إلى تجارب عملية ومنظمة بشكل منهجي، تسهم في إحداث تغيير سلوكي قابل للقياس وبناء قدرات مستدامة.

خيارات التسعير

السعر القياسي

وصول كامل إلى جميع الوحدات

جلسات افتراضية مباشرة

ورش عمل حضورية

الموعد النهائي للتسجيل: أبريل 12, 2026

أفضل قيمة

سعر الحجز

وصول كامل إلى جميع الوحدات

جلسات افتراضية مباشرة

ورش عمل حضورية

الموعد النهائي للتسجيل: فبراير 25, 2026

خصومات للشركات والمجموعات

تتوفر أسعار خاصة للفرق المكونة من 5 مشاركين أو أكثر. تواصلوا مع فريق حلول الشركات لدينا للحصول على عروض أسعار مخصصة وخيارات تقديم داخلية.

جدول البرنامج

مدة البرنامج

12 أسبوعًا | بإجمالي 30–35 ساعة

أيام التدريب

الثلاثاء و الخميس

وقت الجلسة

6:00 PM - 9:00 PM (GMT+2)

إجمالي الجلسات

7 جلسات

جلسات افتراضية مباشرة

5 جلسات

ورش عمل وجهاً لوجه

ورشتان حضوريّتان

تاريخ بدء المجموعة التالية: أبريل 18, 2026

الأسئلة الشائعة

هل يمكنني حضور البرنامج بالكامل عبر الإنترنت؟

نعم، يمكن حضور البرنامج بالكامل أونلاين.

هل أحتاج إلى خلفية تقنية أو برمجية؟

لا. تم تصميم البرنامج لمتخصصي التعلّم، وليس للمهندسين.

هل يوجد خصم عند تسجيل أكثر من مشارك؟

نعم، نقدم أنظمة خصم بناءً على عدد المسجلين وعوامل أخرى. يرجى التواصل معنا لمعرفة التفاصيل.

كيف يتم تقديم البرنامج؟

تجربة تعلّم مدمجة تجمع بين التعلّم الذاتي، وجلسات مباشرة عبر الإنترنت، وورش عمل حضورية، ومشروع نهائي بدعم من مرشدين.

هل توفرون نظام تقسيط للدورات العامة؟

نعم، يمكن الدفع على قسطين كحد أقصى.

ما متوسط عدد المشاركين في البرنامج؟

يضم كل فوج عادةً من 15 إلى 20 مشاركًا.

ما مدة البرنامج؟

مدة البرنامج 12 أسبوعًا.

ماذا سأحصل عليه عند الإتمام؟

شهادة حضور من ليرنخانة أكاديمى ومشروع نهائي جاهز للعرض ضمن ملف أعمالك يثبت قدرتك التطبيقية.

من الفئة المستهدفة في هذا البرنامج؟

متخصصو التعلّم والتطوير، المصممون التعليميون، مستشارو التعلم، أخصائيو الموارد البشرية وتطوير المواهب، وقادة التعلّم.

شهادة مهنية تطبيقية